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国际中文教育中文水平分几个等级

  《国际中文教育中文水平等级标准》将学习者中文水平分为“三等九级”。

  《国际中文教育中文水平等级标准》将学习者中文水平分为“三等九级”。

  学习者的中文水平从低到高分为三等、即初等、中等和高等,在每一等内部,根据水平差异各分为三级,共“三等九级”。

  以音节、汉字、词汇、语法四种语言基本要素为衡量中文水平的基准。

  语言量化指标:

  学习者达到每一级中文水平应掌握的音节、汉字、词汇、语法的内容和数量。(见下表)

国际中文教育中文水平分几个等级

国际中文教育中文水平分几个等级

  ➤初等

  能够基本理解简单的语言材料,进行有效的社会交际。能够完成日常生活、学习、工作、社会交往等有限的话题表达,用常用句型组织简短的语段,完成简单的交际任务。能够运用简单的交际策略辅助日常表达。初步了解中国文化知识,具备初步的跨文化交际能力。完成初等阶段的学习,应掌握音节608个、汉字900个、词语2245个、语法点210个,能够书写汉字300个。

  ➤中等

  能够理解多种主题的一般语言材料,较为流畅地进行社会交际。能够就日常生活、工作、职业、社会文化等领域的较为复杂的话题进行基本的成段表达。能够运用常见的交际策略、基本了解中国文化知识,具备基本的跨文化交际能力。完成中等阶段的学习,应掌握音节908(新增300)、汉字1800个(新增900)、词语5456个(新增3211)、语法点424个(新增214)、能够书写汉字700个(新增400)。

  ➤高等

  能够理解多种主题和体裁的复杂语言材料,进行深入的交流和讨论。能够就社会生活、学术研究等领域的复杂话题进行规范得体的社会交际,逻辑清晰,结构严谨,篇章组织连贯合理。能够灵活运用各种交际策略。深入了解中国文化知识,具备国际视野和跨文化交际能力。完成高等阶段的学习,应掌握音节1110个(新增202)、汉字3000个(新增1200)、词语11092个(新增5636)、语法点572个(新增148),能够书写汉字1200个(新增500)。

  高等(七—九级)语言量化指标不再按级别细分。

  附件:国际中文教育中文水平等级标准

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